贯彻科学发展观 服务四川促和谐
——2009年成都东软信息技术职业学院暑期“三下乡”社会实践活动总结
暑期社会实践活动是学校科教向课外的一种实训延伸，也是推进素质教育及培养进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会，为今后走向社会奠定良好的基础。同时它也是当代大学生利用所学知识服务社会、回报社会的一种良好形式。今年，成都东软学院暑期社会服务队积极响应中共四川省委宣传部、四川省精神文明建设办公室、四川省教育厅、共青团四川省委、四川省学生联合会的号召，按照《关于开展2009年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》的要求，围绕“践行科学发展、服务灾后重建、建功城乡统筹 ”主题，为抗震救灾，重建美好家园做贡献。在团省委、省委宣传部、省文明办、省教育厅、省学联的组织下，结合四川实际，积极投身到“践行科学发展、服务灾后重建、建功城乡统筹”社会实践中去，通过开展科技、文化、医疗、卫生、政策宣传、教育服务等多种形式的社会实践活动，投身到试验区建设和灾后重建中，在实践中经受锻炼、增长才干、服务社会、奉献社会、体验生活。在这次成都东软信息职业技术学院院团委组织广大青年学生开展了丰富多彩的社会实践活动，取得了良好的教育效果和社会效果。
今年我院暑期“三下乡”社会实践活动分为2个服务队，分别为乐山市马边县民主乡志愿服务队和都江堰太平镇留守儿童志愿服务队。我院服务队对暑期社会实践活动进行了认真准备，作到统筹规划，周密布置，精心实施，并认真落实了有关社会实践的各项准备工作，制定了详细的活动计划，并召开动员社会实践动员大会，院团委副书记蒋利明对所有服务队员进行的培训以及动员,要求队员注意人身、交通、财物的安全；在服务地里注意自己的一言一行；坚持“不要老乡一粒米，自力更生”原则；要注意礼貌和日常用语，尽力避免问题的出现.现将主要的2支社会实践队有关活动总结如下:
一、乐山市马边县大田村实践服务——“深入山区，我们在行动”
6月28日，为了响应共青团的号召，配合成都东软信息技术职业学院大学生暑期三下乡活动的开展。阴晴不定的六月末，学院30位志愿者怀着满腔的热情与爱心，背着大量的书本、衣物，走进乐山市马边县大田村，开展“深入山区，我们在行动”的三下乡服务活动。
由于天气原因，颠簸了近10个小时，经过了泥石流、塌方等严重地质灾害频频发生的危险路程，志愿者们在当地青年志愿协会工作人员的带领下带着大量的捐赠物质艰辛的到达了马边县民主乡大田村。6月29日我们正式开始了我们的社会实践活动，其主要内容是调查当地教育状况、宣传科普知识、义务支教、到留守儿童家中慰问等。在活动中，我们大量走访和调查，深入学校、农家，用我们所学习的专业知识尽我们所能去帮助他们，劝解辍学儿童能够尽快重返学校。
1、马边县大田村教育现状
走进马边县大田村,走进教育的课堂,简陋的房屋,寥寥的凳子,更让人心酸的是那一双双期盼的双眼.教学设施依然简陋，教学设备匮乏，没有资料室、教具室、实验室、体育室等设施及相应设备。特别是教学设备和教学仪器，一样都没有。教师及办公室里堆放的书籍，也基本上是教材和作业簿，基本上没有什么课外读物。
教室总共14间，其中包括2间教师办公室，然而所谓的14间不过是一个房子做有2扇门，且都是年代不算太久的单层青砖瓦房，目观结构整体尚好。课桌椅总体有3、4成新，刷的红色油漆有部分的老化剥落，结构也还可以，上面赫然的印着爱心捐赠四个大字。这里教室很小，大概容纳20多个学生，窗户较小，而所谓黑板，也是一块年久失修的木板。
教师办公室只有2间，是利用教室改造的，非常简陋。中间用几张书桌拼起，四周围几条长凳，黑板上写着教师职责、管理制度等，角落的书桌上堆着一些教材和作业簿子。然而在这里办公的老师仅有4位，分别教学生语文和数学。
可供教师、学生课外活动的场地和设施就是教室外面空地。除了一张乒乓台、篮球架外没有其他设施，并且在那里只有设施没有用品。
在教学资源不足中,志愿者们在孩子们的眼中看见了渴望知识的眼神.志愿者们给孩子们带来的慰问品,带给了孩子们欢笑.来到民主乡志愿者们为孩子们开展了英语,计算机,音乐,舞蹈,体育等课程,让孩子们在最快的时间内融入志愿者,孩子们怀着好奇的心一直找志愿者教他们文,艺,体各方面他们不懂的东西,这些孩子们拥有一顆最真诚的心,他们的眼神,他们的话语让志愿者们充分感受到了他们对知识的渴望。在支教的日子里，志愿者们看见许多7、8岁的孩子带着自己1、2岁的弟弟妹妹们来上学，这无非是让志愿者们感受到自己肩上的责任，明白这里生活的艰苦。
在与教师的谈话中了解到他们的心态还是乐观的，但是普遍感到由于教学设施落后和教学仪器匮乏所带来的教学上的困惑。面对多民族教学，在汉语教学方面存在不足的情况下又缺乏相应的教学仪器，以致很多教学演示没法进行，无法让学生形象直观地对知识进行学习和了解。
另外在与学校老师偶然的一次交谈中志愿者们了解到，因为经济文化的落后，这片山区的孩子几乎都是只完成了9年义务教育就不再继续学业，且山区里上高中的孩子只有10个不到。
2、贫困家庭调查
在大田村小支教的后几天，志愿者们陆陆续续的走访一些村民的家庭。
日出而作，日落而归。志愿者几次前往村民家，村民都在地里干活，为了不耽误他们的农活，志愿者一般选择中午的午饭时间进行家访。阡陌交通，鸡犬相闻，没有多余的繁华，没有刻意的装饰，成片的玉米地，年久失修的榆木房，门很矮，需要弯腰才能进去。就一间屋子，中轴线上立着两根木柱，撑起屋顶，也顺便把屋子隔成了三个部分。中间就是厨房，所谓厨房，并没有灶台和橱柜。也就是用四块石头围成一个火堆，可以生火煮食；火堆旁边有个30cm左右高的土台子，摆着一个小搪瓷碗和小瓷锅；土台子上方墙壁托出一块小木板，摆着一个辣椒罐，一个小铝锅和一个小瓷缸。左边就是卧房了，也只是简单地用木头篾子挡一下，里头摆了两张非常破旧的木床，上面是杂乱破旧的被子。右边就是杂物房了，随地散乱地堆着几把简陋的镰刀等生产工具。用家徒四壁来形容这户人家，一点都不过分。
在与村民的聊天中了解到，虽然现在国家对新农村建设大力支持，山里也修建了通往外界的石子公路，但是由于信息闭塞，经济不发达，大多数村民家的年收入依然很低，有的家庭甚至连温饱都还成问题。村民说，前几年的时候，很多家庭的孩子都因为拮据的家庭收入而辍学在家，学校的老师多次前往劝说孩子家人都无功而返。近几年国家对教育的大力补助，孩子们才能够继续上学，但是还是有很多家庭连40余元的学费都交不了，辍学的情况依然屡屡出现。
家访中志愿者了解到，山里的大部分村民家都有着年迈的父母和多个儿女。有的村民常年在外地务工，每个月寄回微薄的工资供家庭的基本开销。年迈的老人和还未长大的孩子都不能称之为劳动力，巨大的生活担子就落在留守在山里的妻子一个人的肩上。如此大的家庭压力，必须付出几倍的劳动力才能承担起这样超乎寻常的生活重担。于是作为孩子中的老大，常常带着年幼的弟弟妹妹去上课，很大一部分甚至辍学在家帮助务农担当“劳动力”。
在志愿者家访中有这样一位村民，有一位4岁的女儿，如今却只有7-8个月大的孩子的身材，不会走路，只能呆呆的坐在那里，面露微笑，像婴儿一样呀呀的说着志愿者听不懂的话语。村民看着4岁的女儿，难过的摇头，“女儿从小残疾，家里没钱没有办法为女儿治病，一直拖到现在。”说到这里，村民一脸的忧愁。谈话之间志愿者们了解到，近几年由于国家对新农村建设工程的政策支持，农村医疗保险的大力实施，山区的生活条件有了很大的改善，水电等生活必需资源都已经做到家家通，能够满足大部分村民的基本生活，村民们也能够在最快的时间内知道一些外界的情况。面对如此的环境，不免让人忧虑那些年幼的孩童是否能够健康地成长，且担心这里的村民能否过上好的生活。
3、献爱心，赠温暖
此次去马边县大田村我们购买了许多学习用具,以及前期所募捐的一些衣物捐赠给了那些需要的孩子们,一声轻轻的谢谢,让我们有种到酸楚的感动.我们给他们说了许多大山以外的事,孩子们的眼眸中,总是一直充满了期盼.
4、发现的问题
1．道路的不畅是制约整个马边县大田村发展的主要原因,周围道路几乎全是崎岖的盘旋山路，一遇下雨周围就会出现塌方、泥石流等地质灾害。
2.信息通达性很差,几乎于外界没任何交流，连最基本的电视机很多家庭都没有。
3.村民经济问题，当地村民年收入不超过5000，导致许多家庭的孩子中途辍学。
4.计划生育问题，当地村民家几乎都是2个以上的孩子，孩子多的原因也成为制约大田村经济发展的重要问题。
二、都江堰太平镇留守儿童志愿服务----奉献青春，让留守不再孤独
关爱社会，关爱留守。根据我们的调查,都江堰太平镇共有留守儿童22名,情况均是父母外出务工,由长辈看管,以至于平时学习力度不够并且平时无人看管，为此今年我院成立实践小分队深入都江堰太平镇农村、留守学生之家，为留守学生开展心理辅导、文化补习、赠送文化用品等切实有效的服务，帮助他们减轻学习和生活上的困难，与他们一起度过一个愉快、充实的暑假。同时建立了长期帮扶机制，帮助留守学生解决实际问题，倡导全社会全人民关注农村留守学生，为他们分忧解难。主要通过点对点为主线帮扶工作的方式，为当地留守儿童送去知识并对其进行一定的基础知识教育。
具体工作:
志愿者每天坚持接送小朋友到我院行课，让小朋友感受我院现代化的教育设施和环境。志愿者们为孩子们安排了丰富的课程，并为孩子们安排了富有趣味的课外文娱活动、体育活动。在上计算机基础等有关计算机知识的课程时，全体成员带上自己的电脑辅助主讲人进行面对面辅导，让这样孩子们学起来比较轻松，实际操作上遇到的问题也可以及时得到答疑，他们的实际操作能力也在短时间内得到了大大的提高。在提高计算机操作能力的同时，志愿者们也注重对孩子们综合素质的培养。通过观看优秀影片让孩子们从中有所领悟，树立正确的人生观和价值观；通过绘画基础课，培养孩子们对事物的审美能力；室外体育活动，让孩子们在学习后可以放松身心，锻炼身体。
由于板房中有许多孩子的家庭在5.12大地震中支离破碎，巨大的心理阴影都深深引入了每个孩子的心里。怎样做好心理疏通工作就成为了这次板房支教工作的重点。志愿者们积极与板房区负责人协调，在空余时间顶着烈日深入到各家各户，了解孩子们的家庭情况，对失去亲人的家庭进行慰问，并组织了心理辅导小组，针对性的进行心理辅导工作，起到了良好的效果。
志愿者们以高度的责任感、良好的社会形象，展示了当代大学生的精神面貌和我院的优良传统，给板房区的领导和群众留下良好的印象。
社会实践感想:
我院今年暑期“三下乡”社会实践活动又告一段落，在这一段时间内，我院志愿服务者坚持“受教育、长才干、作贡献”的原则，不畏艰辛、大胆实践、努力探索、积极进取，将专业知识的学习和实践能力的培养相结合，努力奉献知识才干，通过大量的活动与社会广泛接触，深入社会、了解社会，加深了对国情、乡情、民情的了解和认识，深入学习贯彻落实科学发展观，深化了对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深入学习了党的理论创新成果，提高和增强了青年师生的能力和素质，增强了我们建设祖国、服务社会、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感，提高了我们的创新能力、实践能力和创业精神，适应了时代发展，锻炼了自身素质，为将来担负国家重任做好了准备。实际证明，我院三下乡社会实践服务取得了一定的成效,当中虽然有一定的不足,但是我们会在团省委等各级领导的带领下,确补遗漏,力图让今后的社会实践服务工作越搞越好, 为四川全面建设小康社会、积极跟进党中央和谐社会主义建设要求做出应有的贡献。
